PESQUISA
SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO MUNICÍPIO E NA ESCOLA
Nome do Cursista: RANUZIA MENEZES SILVA TAVARES
Número da Turma: 03
Estado / Município Polo: ARACAJU-SE
Estado / Município Abrangência: NOSSA SENHORA DO SOCORRO
Nome da Escola: ESCOLA MUNICIPAL NEUZICE BARRETO
Estado / Município da Escola: NOSSA SENHORA DO SOCORRO
Data(s) da realização da pesquisa: 02-05-2013
1.
Quantas salas de recursos multifuncionais existem em seu Município?
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1.( )
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2.( )
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3.( )
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4.( )
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5.( )
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Mais
que 5.( X ) Quantas? _07____
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2.
Este número é suficiente para atender à demanda?
Sim
( ).
Não
( X ). Quantas salas faltam? ____2_______
3.
Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no
seu Município?
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Menos
de 10.
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( )
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|
Entre
10 e 20.
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(X)
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|
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Mais
de 20.
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( )
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Quantos?
_15___
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4. O que define a
organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu
município?
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·
A formação dos professores em uma
deficiência específica (intelectual, física, entre outras).
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( )
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·
A formação do professor específica
para o AEE.
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x )
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|
·
A demanda de alunos.
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x )
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|
·
Outros. Especifique: __________________
|
( )
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________________________________________
DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA
5.
A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:
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Rede
Municipal.
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(x
)
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|
Rede
Estadual.
|
( )
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OBS: Os recursos
pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas
alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho
nas salas de recursos multifuncionais (SRM). Assinale com X a primeira
alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. Se TEM, assinale com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS nas SRM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns
desses recursos, não responda a linha correspondente.
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Tem na escola
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Não tem na Escola
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São usados nas
SRM
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Não são usados
nas SRM
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Engrossador
para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...
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x
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Órteses
para fixar lápis, pincel, talheres,...
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x
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Ponteira
de boca ou de cabeça
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x
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Tesoura
mola
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x
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Alfabeto móvel em
vários tamanhos e materiais
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x
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x
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Plano
inclinado
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x
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x
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Jogos
com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência
física
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x
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Mobiliário
adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis,
cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.
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x
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Prancha
de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.
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x
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x
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Vocalizadores
em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.
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x
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Software
para comunicação alternativa com símbolos gráficos
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x
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Software
de Pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz
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x
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Teclados
virtuais com varredura
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x
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Teclados
de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdos
de teclas
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x
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Colméia
de acrílico para teclado
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x
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Mouses
de diferentes formatos e programáveis em funções de teclas e sensibilidade
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x
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Dispositivo
para movimentação e posicionamento de cursor pelo movimento de cabeça ou
ocular
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|
x
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Acionadores
de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração,
sopro, piscar, ......
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x
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Mouse
com plug para entrada de acionador
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x
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Monitor
de tela de toque
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x
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Software
editor de texto com símbolos gráficos e retorno de voz
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x
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Software
leitor de tela
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x
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Software
de OCR para leitura de texto impresso
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x
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Software
para ampliação de tela
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x
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Reglete
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x
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Alfabeto
Braille em vários tamanhos e materiais
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x
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|
X
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Caderno
para escrita ampliada
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x
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Lupa
com luz, manual ou de mesa
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x
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Lupa
sem luz, manual ou de mesa
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x
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Lupa
eletrônica
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x
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|
x
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Guia
para assinatura
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x
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Máquina
de escrever em Braille
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x
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Impressora
Braille
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|
x
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Sorobã
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x
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Calculadora
com retorno auditivo
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x
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Bengalas
dobráveis
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x
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Relógio
com retorno auditivo ou relevo
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x
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Jogos
com sinalização em Braille ou relevo
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x
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|
x
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Jogos
com sinalizações em libras, apropriados aos alunos com surdez
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x
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Sistema
FM
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x
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CDs
ou softwares em libras e português
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x
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Dicionário
em libras
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x
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Softwares
com banco de imagens para auxiliar o estudo da LIBRAS e do Português para
alunos com surdez.
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|
x
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|
|
·
Oferece o AEE.
|
x )
|
|
·
Promove formação continuada de
professores de AEE.
|
( x )
|
|
·
Promove formação continuada de
professores da sala de aula comum.
|
( x )
|
|
·
Oportuniza acessibilidade nos
espaços e materiais escolares.
|
( )
|
|
·
Orienta as famílias.
|
(x )
|
|
·
Estabelece parceria com outros
setores na comunidade.
|
( x )
|
|
·
Outras. Especifique:
|
( )
|
8.
Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:
·
Quantos são da escola selecionada para a
pesquisa? __2___
·
Quantos são de outras escolas? _3___
9.
No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está
previsto a oferta do AEE?
Sim
(x ). De que forma?
Baseada
na politica Nacional decreto 6571-2008 a instituição de ensino deve matricular
os aluno com deficiência com transtorno global,
habilidades-superdotado....ofertado no contra turno no qual o aluno estuda.
Não
( ). Por quê?
__________________________________________________________________________________________________________________________
10.
Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na
escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:
1: para as ações que já foram realizadas
2: para as ações que estão em andamento
3: para as ações que ainda serão realizadas
X: Caso não identifique nenhuma adequação
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·
Construção ou adequação de rampas.
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1 )
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|
·
Adequação de banheiros.
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3 )
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|
·
Sinalização sonora.
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1 )
|
|
·
Alargamento de portas.
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(3 )
|
|
·
Sinalização visual.
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( 3 )
|
|
·
Sinalização tátil.
|
( 3 )
|
|
·
Nenhuma adequação.
|
( )
|
|
Outros. Especifique:
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( )
|
Resposta: Ações pedagógicas que
contribui para eliminar as barreiras do aluno como: Linguagem oral ou escrita
,orientação espacial. Orientação aos professores da sala comum, apoio a família
etc.
12.
O AEE contribuiu para a melhoria do desempenho do aluno que freqüenta esse
serviço?
Não
( ). Por que? __________________________________________________________________________________________________________________________
Sim
( x ). Em que?
__Elevação
da auto estima
Superar as barreira com relação a aprendizagem
Melhorar
o desempenho
________________________________________________________________________________________________________________________
Resposta: Mantendo uma boa comunicação
entre os dois professores, para juntos trabalhar para um bom desempenho do
aluno.
Participando das reuniões pedagógica
da escola . Trabalhar se possível os mesmos conteúdos da professora da sala
comum .
14.
Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?
Resposta: Levar
a criança para o atendimento.
15.
Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da
escola selecionada para a pesquisa?
|
·
No período oposto ao das aulas na
sala de aula comum.
|
(x )
|
|
·
No mesmo período em que frequentam
as aulas na sala de aula comum. Justifique.
|
( )
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16. Outras observações que
você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.
